Диссертация - Теоретические основы построения и функционирования системы высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями
Содержание
Оглавление
с. Введение... 4
Глава 1. Философско-гуманистические основы исследования проблемы построения и функционирования системы высшего образования для лип с ограниченными физическими возможностями ... 17
1.1. Антропологическая ориентированность и гуманистические цели построения современных педагогических систем ... 17
1.2. Аксиологическая концепция образования как отражение его гуманистической сущности ... 29
1.3. Образование как целенаправленный процесс развития личности
и ее социализации... 41
1.4. Анализ соотношения биологического, психического и социального в развитии личности ... 54
Выводы по первой главе... 69
Глава 2. Социальный и педагогический характер проблемы доступности высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями... 71
2.1. Общий характер проблемы доступности высшего образования... 71
2.2. Генезис и развитие взглядов на социальную модель инвалидности и на образование инвалидов... 99
2.3. Доступность высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями как социальная и педагогическая проблема... 115
Выводы по второй главе... 172
Глава 3. Системные и педагогические основы высшего образования лиц с ограниченными физическими возможностями... 174
3.1. Содержание и применение основных законов системообразования к построению педагогической системы... 174
3.2. Социализация как цель построения и функционирования системы высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями ... 185
3.3. Общее и особенное в структуре системы высшего образования
для лиц с ограниченными физическими возможностями ... 195
2
с.
3.4. Доступность высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями как интегральный педагогический
принцип... 23 1
Выводы по третьей главе... 245
Глава 4. Структурный синтез системы высшего образования для лиц с
ограниченными физическими возможностями ... 248
4.1. Общая характеристика подсистем... 248
4.2. Подсистема отбора слушателей-инвалидов и их довузовской подготовки и адаптации... 250
4.3. Подсистема субъектов высшего образования (студенты-инвалиды и преподаватели вуза)... 260
4.4. Подсистема интегрированного обучения студентов-инвалидов... 261
4.5. Подсистема сопровождения интегрированного обучения студентов-инвалидов... 262
4.6. Подсистема дистанционного обучения студентов-инвалидов... 288
4.7. Подсистема информационно-просветительской деятельности ... 293
4.8. Подсистема организации и управления... 296
4.8. Анализ эффективности функционирования системы высшего
образования для лиц с ограниченными физическими
возможностями... 306
Выводы по четвертой главе... 317
Заключение... 319
Список использованной литературы ... 322
