Диссертация - Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение...2
Глава 1. Формирования предпосылок учебной деятельности у детей. (Обзор литературных данных).
1.1. Современные походы к определению понятия предпосылки учебной деятельности...13
1.2. Анализ методической разработанности проблемы формирования предпосылок учебной деятельности у дошкольников...30
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи...58
Глава 2. Состояние предпосылок учебной деятельности у детей шестилетнего возраста с общим недоразвитием речи. (Экспериментальное изучение)
2.1. Задачи и организация исследования...70
2.2. Количественная и качественная характеристика речевого развития и уровня сформированности предпосылок учебной деятельности детей с ОБОР...79
Глава 3. Коррекционное обучение по формированию предпосылок учебной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи. (Экспериментальное обучение).
3.1. Принципы и содержание коррекционной работы...113
3.2. Дифференцированная работа по преодолению общего недоразвития речи в процессе формирования предпосылок учебной деятельности...148
3.3. Результаты экспериментального обучения...154
Заключение ...166
Библиографический список...168
