Диссертация - Научно-теоретические и методические возможности адаптивного управления взаимодействием спортсмена с внешней предметной средой
Содержание
-2-СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...5
ГЛАВА 1. Методика и режимы тренировки мышечной силы...16
1.1. Представление о силе како двигательном качестве...16
1.2. Сведения о влиянии различных режимов тренировки на силовые и скоростно-силовые показатели мышц при выполнении
упражнений...27
1.3. Анализ технических средств, используемых для совершенствования двигательных действий спортсменов...30
1 ^.Характеристика режимов работы мышц и тренажеров для развития специальных скоростно - силовых качеств и техники метательных движений...43
1.5. Биомеханические основы применения тренажеров. Средства и методы управления движениями в спорте... 49
1.6. Тенденции развития биомеханики за рубежом... 55
Заключение... 57
ГЛАВА 2. Задачи, методы, организация исследования... 63
2.1. Цель и задачи исследования...63
2.2. Методы исследования...64
2.2.1.Методологические основы исследования...65
2.2.2.Характеристика методов исследования...67
2.3. Организация исследования...75
ГЛАВА 3. Научно — теоретические основы обучения и управления движениями...84
3.1. Системный подход в изучении человека как объекта воспитания...84
3.2. Физиологические основы и предпосылки интеграции процесса
-3-
обучения...87
3.3. Координация функций организма - основа управления движениями...95
3.4. Интеграция в процессе обучения и совершенствования движениям Обратная связь в физическом воспитании...102
3.5. Роль и значение обратной связи в адаптивной системе обучения...105
Заключение...121
ГЛАВА 4. Программное управление взаимодействием спортсмена с внешними силами...123
4.1.Проблемы программного взаимодействия спортсмена с предметной внешней средой. Внешние силы в формировании структуры движения.. 123
4.2.Тренажерные устройства с программированием внешней нагрузки (сопротивления)...127
Заключение... 149
ГЛАВА 5. Адаптивное управление взаимодействием спортсмена с внешней предметной средой...151
5.1. Адаптивные тренажерные устройства для циклических видов спорта... 151
5.2. Адаптивный тренажерный комплекс (АТК) и исследование его возможности во взаимодействии со спортсменом... 159
5.3. Взаимодействие спортсмена и АТК в метательном (бросковом движении)... 167
5.4. Кинематические, динамические и временные характеристики метательных движений, выполняемых на адаптивном
тренажерном комплексе...172
5.5. Комплексное исследование адаптивного тренажерного комплекса в простейшем односуставном движении...175
-4-
Заключение...181
ГЛАВА 6.Результаты педагогических экспериментов применения адаптивного тренажерного комплекса... 186
6.1. Характеристика педагогических экспериментов... 186
6.2. Принципы построения учебно - тренировочных занятий... 188
6.3. Результаты первого педагогического эксперимента... 192
6.4. Результаты второго педагогического эксперимента... 199
6.5. Результаты третьего педагогического эксперимента... 206
6.6. Результаты четвертого педагогического эксперимента...210
Заключение...212
ГЛАВА 7. Обсуждение результатов исследования Общие основы управления движениями человека... 214
7.1. Физиологическая сущность управления движениями человека. Внутреннее управление. Внешнее управление при использовании адаптивных тренажеров...215
7.2. Педагогические основы управления движениями человека при использовании адаптивных тренажеров как обучающих машин... 225
7.3. Управление движениями человека с позиции кибернетики при использовании адаптивных тренажеров,...232
7.4. Процесс управления в физическом воспитании и в
спортивной тренировке... 240
7.5. Биомеханическая сущность управления движениями
человека при использовании адаптивных тренажеров... 244
ВЫВОДЫ... 251
Практические рекомендации... 259
Библиография... 261
Приложения... 306
-5-
