Диссертация - Нейропсихологическая диагностика развития высших психических функций у младших школьников (Разработка критериев оценки)
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1.2. Проблема качественной и количественной оценки в нейропсихологическом обследовании
Глава 2, Методика исследования
2 Л. Испытуемые
2.2. Методика
2.3. Организация эксперимента
Глава 3. Результаты выполнения нейропсихологических проб
4.3. Рекомендации по составлению уточненных индексов: наиболее информативные показатели Глава 5. Анализ развития высших психических функций по данным
нейропсихологического исследования
5.1. Анализ возрастной динамики высших психических
функций у школьников 1-2 классов
5.2 Связь особенностей развития высших психических
функций с успешностью обучения
Заключение Выводы Литература Приложение
3
Глава 1. Нейропсихологический подход к оценке развития высших
психических функций у школьников
1.1. Нейропсихология индивидуальных различий как основа использования нейропсихологических методов в школе 9
15
13. Постановка проблемы, целей и задач исследования 24
26 26 41
популяционное исследование учеников 1 -2 классов 42
Глава 4. Разработка статистических процедур для формализации
качественного анализа нейропсихологических данных
4.1. Составление обобщенных показателей 75
4.2. Проверка и уточнение структуры обобщенных показателей - 80
93
97
101 107 109
111 121
3
