Диссертация - Динамика социально—психологическик характеристик и изменение качества жизни в семьях детей с нарушениями общения в процессе интегративной психотерапии
Содержание
2 ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ...9
1.1. Современные представления о природе нарушения общения...9
1.2. Основные понятия и направления в области психокоррекции
и психотерапии детей с ранним детским аутизмом...22
1.3. Общие принципы диагностики детей с ранним детским аутизмом...36
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, МЕХАНИЗМЫ И МЕТОДЫ
ИНТЕГРАТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОБЩЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА...46
2.1. Арттерапия...54
2.2. Музыкотерапия...57
2.3. Хореотерапия...59
2.4. Натуртерапия...60
ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА, ПРОЦЕДУРЫ И
МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ...69
3.1. Характеристика материала исследования...69
3.2. Организация психотерапевтической работы в группе...73
3.3. Процедура исследования...74
3.4. Методы психологическогоисследования...74
3.4.1. Метод включенного наблюдения...74
3.4.2. Экспериментальные методы...76
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ...83
4.1. Результаты исследования детей с нарушениями общения...83
4.1.1. Шкалы Вудкок-Джонсона...83
4.1.2. Проективный рисунок... 104
4.1.3. Метод включенного наблюдения...105
3
4.2. Результаты экспериментально-психологического исследования родителей неконтактных детей...105
4.2.1. Опросник качества жизни (версия ВОЗ)...105
4.2.2. Результаты корреляционного анализа данных, полученных с помощью опросника ВОЗКЖ и шкал Вудкок-Джонсона...109
4.2.3. Анкета "стигматизация"...118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...129
ВЫВОДЫ...143
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...146
ПРИЛОЖЕНИЯ...161
