Диссертация - Изучение и коррекция коммуникативной функции речи детей-сирот б-7-летнего возраста с нарушениями психического развития
Содержание
Содержание
Введение 4
ГЛАВА I. Теоретический анализ проблемы становления коммуникативной функции речи в общей структуре генезиса общения детей в норме, при различных вариантах дизонтогенеза и психической депривации 11
1.1 Соотношение общения и речи в концепции генезиса общения как коммуникативной деятельности 11
1.2 Нормативные показатели развития общения у детей дошкольного возраста 19
1.3 Особенности развития речевого офрения детей-сирот со взрослыми
и сверстниками 22
1.4 Нарушения коммуникативной функции речи (КФР) у детей-сирот с проявлениями психического дизонтогенеза 26
ГЛАВА П. Методика и результаты констатирующего этапа исследования 37
II. 1 Методы и организация исследований КФР детей-сирот в общении со взрослыми и сверстниками 37
П.2 Общие особенности КФР детей-сирот (в сравнении с воспитанниками детского сада) 48
П.З Характеристика КФР детей-сирот с ОНР и ЗПР основной экспериментальной группы 56 П.3.1 Особенности КФР в сфере общения «ребенок-взрослый» 57 П.З.2 Особенности КФР в сфере общения «ребенок-сверстник» 65 IL3.3 Сопоставительный анализ результатов констатирующего
этапа исследования 74
3
ГЛАВА III. Психологическая коррекция КФР детей-сирот с ОНР и ЗПР 91
III. 1 Психологические условия организации в детском доме личност-но - ориентированной модели общения взрослого с детьми 91
III.2 Психологические условия организации совместной продуктивной деятельности и общения детей на занятиях 97
Ш.З Методика коррекции и развития КФР в игровой деятельности 101 III.4 Качественный анализ динамики игровой коррекции КФР у детей-сирот с ОНР и ЗПР 116
ГЛАВА IV. Результаты контрольного этапа исследования и их анализ 129
IV. 1 Результаты контрольного экспериментального исследования КФР
у детей-сирот с ОНР и ЗПР 129
IV. 1.1 Изменения КФР в сфере общения «ребенок-взрослый» 129 IV. 1.2 Изменения КФР в сфере общения «ребенок-сверстник» 137 IV.2 Сопоставительный анализ данных о динамике КФР у детей-сирот
с ОНР и ЗПР 146
Заключение.
177
Список литературы.
181
Приложение1. Образцы речевой продукции детей на констатирующем и контрольном этапах исследования.
Приложение2. Образцы игр из комплекса игровых упражнений для развития КФР в сфере «ребенок-сверстник».
