Диссертация - Психологические условия развития профессионального самосознания учителя (На материале спец. тренинговых групп)
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
t»tl
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ УЧИТЕЛЯ
1.1. Подходы к изучению самосознания в зарубежной
психологии.
,***#** Я»*4•***¦«#¦*?¦ *#***«№**###¦#***##**««••«•**•« ***!¦•*«* »**#•• ••#•#*•#*# •**»«**«*«4**«« * •**•*»** i*«m*4** f **#*#*#*«**«*f+
9
1.2. Общетеоретические основы изучения самосознания в
1.3. Профессиональное самосознание учителя: психологическое содержание, структура, условия и источники развития.___._______„...29
1.4. Трехмерная модель пространства педагогического труда
и уровни развития профессионального самосознания
Г 1
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ И СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗОВ 2.1. Особенности профессионального самосознания студентов.
педвуза и работающих учителей... 2.1.1. Оценка реального и идеального Я студентами и педагогами..
**«««#^CTC
.54
¦ *#**###****« ¦«¦*0««#4***«*•** *«*«*«*4**
.55
2.1.2. Особенности аффективной и поведенческой подструктур
профессионального самосознания педагогов...«.*__...__«...„...„.64
2.2. Пути повышения эффективности педагогического труда
и психологический тренинг. 2.3. Общие тренинговые
•«¦•»•¦•»•¦ *4***«****«***Ч«#•»******••*«******¦#** «**«•*•#** «*4/•«*••#***•**#***•#*•#*»*«***« **«**«*<М
••«¦**«f*V«*»*»t««*« f X
**«* **Ч #**'»•*•••• ** ¦***»#¦»**#»« *4* »**¦#*»#•#* **«** к «¦••^«*й«#*Я ***«•«»«*¦*• « «*««*«**«*««*******4*« «¦**«
2.4. Классификация и основные виды тренинговых гру1111...„...,_87
2.5. Психологические условия развития профессионального самосознания педагогов в специальном тренинге
2.5.1. Организационно-содержательные аспекты тренинговой
Ч11щ«мму*|Ш1щ*1*Х i/l/
2.5.2. Основные этапы развития группы в тренинге...,...118
2.5.3. Психологические и методические аспекты применения
** *»***•**••••*••** **¦•**+•*•*#*#**••*•*»***•¦•**•<**4*****4*****4*»«¦****• **•******<•**«*** ***•*•¦«**¦*¦»*+•¦****¦»•*•*«*•*•»•**«* №4***4•#
Глава 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ
3.1. Динамика развития профессионального самосознания
ПСД&ГОГОВ В
*¦••*«*•
3.2. Особенности динамики самооценок, оценок Я-идеала и
личностных черт...
******* #«4• **••*¦ ******•«***¦*******•** + «******* *+*»*«** + *#***•«*#*«*-****##*** 4** #«•¦"*"**#**««*************•#*#**•
Библиография
Приложения__...
4 *•»*««**«**««*« *Ч ¦•*«««* *««****«**•*¦*** ****«*«« * *#«#¦¦ ****р«* •******#********* «•¦•¦*• *»***#»**»**«#
3.3, Результаты тренинга в самоотчетах участников...«_...„...142
1 СО
f*t4«M4|t^f|<1tiitf||f4i|ttl**1tM*llf|4l**tll«tttf4f174
