Диссертация - Психологические основания экспертизы и аттестации в системе образования
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Й Глава 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ К ПРОБЛЕМЕ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
§ 1. Анализ современной образовательной ситуации 11
§2. Психологические основы оценки профессиональной деятельности педагога 29
§3. Аттестация как механизм оценки деятельности педагога 48 §4. Возможности психологической экспертизы в образовании 59
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АТТЕСТАЦИИ
ПЕДАГОГОВ 66
§ 1. Модель аттестации педагогов Нижегородской области 66 §2. Сравнительный анализ итогов аттестации различных
категорий педагогических работников 71
§3. Личностные особенности педагога в контексте аттестации 82
Глава 3. ЭКСПЕРТИЗА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ АТТЕСТАЦИИ 96
§ 1. Модель экспертизы в педагогической деятельности 96
§2. Психологическая компетентность эксперта в образовании 107 §3. Психологические основы взаимосвязи экспертизы
и аттестации в образовании 116
ВЫВОДЫ 125
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 127
* ЛИТЕРАТУРА 130
ПРИЛОЖЕНИЯ 138
з
