Диссертация - Формирование обобщенности умственных действий у младших школьников в условиях интеллектуального диалога
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
стр,
..3
ГЛАВА I. Проблема влияния социальных взаимодействий в учебной деятельности на формирование умственных действий у младших школьников в психологических исследованиях...12
1.1. Изучение условий развития мышления у детей 7-10 лет
в психологической литературе...12
1.2. Соотношение особенностей социальных и умственных
действий у младших школьников в процессе обучения как психологическая проблема...35
1.3. Постановка проблемы. Гипотезы, задачи,
методы исследования...51
ГЛАВА П. Экспериментальное изучение особенностей развития
йствий
умственных и социальных действий у начинающих первоклассников...57
II. 1. Изучение исходного уровня психической готовности
к учению у будущих первоклассников...57
П.2. Особенности и уровни развития умственных действий
у детей в начале первого года обучения...63
П.З. Особенности и уровни развития социальных действий
у начинающих первоклассников...76
Выводы по главе...
¦ • • •
ГЛАВА Ш. Исследование развития обобщенности умственных действий
у детей 7-10 лет в условиях специально организованной социо-
познавательной среды...91
III. 1. Программа формирования интеллектуального диалога
в структуре учебной деятельности младших школьников...91
III.2. Особенности и динамика развития обобщенности умственных
действий и содержательных социальных действий у детей 7-10 лет в условиях формирующего эксперимента...ПО
Ш.З. Анализ результатов контрольного эксперимента...124
Выводы по главе...134
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...138
ЛИТЕРАТУРА...142
ПРИЛОЖЕНИЯ...157
