Диссертация - Развитие структур интеллекта у младших школьников в различных условиях обучения
Содержание
Оглавление
Введение ...стр.4
Глава 1. Проблема формирования интеллектуальных структур в контексте взаимосвязи обучения и умственного развития...стр.17
1.1 Операциональная теория развития интеллекта Жана
Пиаже...стр.17
стр.38
1.2 Проблема развития структур интеллекта
в школе Л.С.Выготского ...
1.3 Особенности развития структур интеллекта в различных системах обучения (по материалам исследований отечественных психологов) ...стр.43
1.4 Решение вопроса о развитии структур интеллекта средствами метода поэтапного формирования
умственных действий ...стр.50
1.5 Возможности формирования структур интеллекта средствами специально организованной учебной деятельности (концепция ЭльконинаД.Б.-Давыдова В.В.)...стр.56
Глава 2. Процедура исследования представлений о
сохранении на материале «часть»-«целое»...стр.62
2.1 Характеристика операции включения частных классов
в общий в концепции Жана Пиаже...стр.62
2.2 Процедура количественного сравнения «часть»-«целое»
в изучении понимания отношений включецда...стр.67
3
2.3 Процедура «часть»-«целое» в зарубежных
исследованиях
стр.71
2.4 Процедура исследования понимания отношений включения методом поэтапного формирования
умственных действий
2.5 Использование задачи Пиаже для изучения
понимания отношений включения у
стр.73
младших школьников в условиях специально организованной учебной деятельности...стр.87
Глава 3. Исследование понимания младшими школьниками отношений включения в различных условиях обучения...стр.96
3.1 Анализ «прохождения» испытуемыми всех этапов решения задачи ...
3.2 Анализ характера выполняемых действий и
стр.97
сопровождающих их высказываний ...стр.117
Заключение...стр.146
Библиография...стр.153
Приложение...стр.165
4
