Диссертация - Проблема идентичности и психическая ригидность в психологической и образовательной практике
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава!. Рабочая модель психологического пространства самоопределения и идентичности 23
1.1. Методологические основания для построения психотехнической модели 23
1.2. Система координат рабочей модели 31 Глава 2. Психическая ригидность в установках достижения идентичности 35
2. 1. Феноменологические описания установок на достижение идентичности в контексте организации воспитывающего, образовательного, развивающего воздействия 36
2.2. Феноменологический анализ идентичности как способа существования. Идентичность и психологическая зрелость. Подлинность идентичности психологического возраста 72
2.3. Феноменологический анализ идентичности как позиции принятия другого. Идентификация себя как себя с другими 105
Глава 3. Практическое и теоретическое применение результатов
исследования 113 3.1.Интуиция и идентичность. Интенсивное психологическое
воздействие в контексте образовательного процесса 113
3.2. Интенсивное психологическое воздействие 112
3.3. Тренинг социально-психологического самоопределения 126 3.4.Теоретическое применение результатов исследования 137
Заключение 144
Библиографический список используемой литературы 148
Приложение 152
