Диссертация - Становление и развитие личностно ориентированной психологической практики в российском образовании
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение... 4
Глава 1. Теоретико-методологические основания становления и
развития психологической практики... 32
1.1. Теория и практика как онтологические реальности психологического знания... 32
1.2. Принципы и категориально-понятийное обеспечение психологической практики... 78
1.3. Основные характеристики и классификация видов психологической практики... 107
Резюме... 122
Глава 2. Основные направления и этапы развития личностно ориентированной психологической практики в российском образовании... 128
2.1. Направления и этапы становления психологической
практики образования... 128
2.2. Факторы развития психологической практики в.образовании... 177
2.3. Фундаментальные психологические теории и концепции
личности как основание психологической практики... 211
Резюме... 254
Глава 3. Личностно ориентированная психологическая практика как реальность современного российского
образования... 260
3.1. Психологическая практика как средство реализации идей
личностно ориентированного образования... 260
3.2. Психологическое образование психологов и учителей как
условие развития психологической практики... 277
3.3. Психологическая служба как одна из организационных
форм становления и развертывания психологической практики... 309
Резюме... 365
Заключение... 372
Список литературы... 381
т
