Диссертация - Психолого—акмеологические условия формирования профессионально-педагогической эмпатии у будущий специалистов по физической культуре и спорту
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр Введение...4
¦>(, ГЛАВА I. Психолого-акмеологические подходы к исследованию эмпатии в педагогической деятельности...11
1.1. Концептуальные подходы изучения эмпатии в психологических и акмеологических исследованиях...11
1.2. Эмпатия как профессионально значимое качество личности педагога...29
1.3. Акмеологический подход к определению значимости эмпатии в физкультурно-спортивной деятельности...48
1.4.Акмеологические условия, обеспечивающие процесс формирования
эмпатических качеств...54
i\i ГЛАВА П. Эмпирическое исследование эмпатийных проявлений в профессионально-педагогической деятельности...69
2.1. Организация и методическое обеспечение эмпирического исследования...69
2.2. Исследование профессионально-деятельностных критериев эмпатийного поведения у педагогов и будущих специалистов в сфере физкультуры и спорта...73
2.3. Изучение эмпатийных проявлений у тренеров и учителей физической культуры С различным уровнем профессионально-педагогической успешности...85
2.4. Выявление уровня развития эмпатийно-профессиональных качеств "V у будущих специалистов в области физкультуры и спорта...93
2.5. Личностные предпосылки эмпатийного поведения у исследуемых
различных физкультурно-спортивных специализаций...103
ГЛАВА III. Психолого-акмеологические особенности формирования эмпатийно-профессиональных качеств у будущих тренеров и учителей физической культуры...109
3.1.Разработка и апробация психолого-акмеологической программы ориентированной на формирование эмпатийно-профессиональных качеств у будущих тренеров и учителей физической
' культуры...109
3.2.Исследование эффективности влияния психолого-акмеологических тренинговых занятий на формирование эмпатийных качеств у будущих
специалистов в области физкультуры и спорта...115
Выводы...124
Список литературы...127
Приложения...144
